高校畢業(yè)生就業(yè)率的高低，直接影響著學(xué)校的形象。為了提高就業(yè)率，安陽(yáng)部分高校不惜鋌而走險(xiǎn)，采取弄虛作假的手法。日前，一位大學(xué)畢業(yè)生向記者反映了這方面的情況，以下是他的自述：
造假歪風(fēng)刮進(jìn)校園
我是一名應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生，母校是地處安陽(yáng)南部的一所高校。臨近畢業(yè)前夕，學(xué)校給我們下了命令：一定要?jiǎng)趧?dòng)合同交到學(xué)校，否則就會(huì)辦不了畢業(yè)手續(xù)，拿不到畢業(yè)證。
學(xué)校曾經(jīng)給我們發(fā)了兩種合同，一種是省教育廳印制的就業(yè)協(xié)議書(shū)，一種是學(xué)校自己印制的勞動(dòng)合同。不論有沒(méi)有找到工作，我們必須在畢業(yè)前至少把填好的勞動(dòng)合同交給學(xué)校。大家心里都很清楚，學(xué)校這不是明擺著想造假嗎？所以當(dāng)班主任宣布這一規(guī)定時(shí)，我們當(dāng)時(shí)都起哄了。
無(wú)奈炮制一紙空文
由于當(dāng)時(shí)工作還沒(méi)有敲定，我很為難，只好硬著頭皮去找試用我的單位簽合同。單位領(lǐng)導(dǎo)皺了皺眉頭，說(shuō)我還在試用期，沒(méi)給我簽。走投無(wú)路之下，我只好托一個(gè)熟人幫忙，找了一個(gè)小賣(mài)鋪的章把學(xué)校印制的勞動(dòng)合同簽了。
為了學(xué)校的畢業(yè)就業(yè)率，班上的同學(xué)八仙過(guò)海各顯神通。我寢室里6個(gè)人都交了勞動(dòng)合同，可真正找到工作的只有1個(gè)。
網(wǎng)上查詢：具有諷刺意味的是，此高校于2009年3月11日在“漢江傳媒網(wǎng)”發(fā)布到：××學(xué)院2009年就業(yè)情況（就業(yè)率）“我院畢業(yè)生一次就業(yè)率一直穩(wěn)定在84%以上”；另外該高校還于2009年6月15日在全國(guó)高校信息庫(kù)之畢業(yè)生就業(yè)一欄中發(fā)布的消息：“學(xué)生畢業(yè)，為促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，學(xué)校建立有校、系兩級(jí)就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，積極幫助同學(xué)們做好職業(yè)發(fā)展規(guī)劃和學(xué)習(xí)生涯規(guī)劃，建有以求職與職業(yè)生涯規(guī)劃為目標(biāo)的飛途職業(yè)導(dǎo)航網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)設(shè)有……學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，所開(kāi)專業(yè)符合社會(huì)需求， 畢業(yè)生普遍受到用人單位的歡迎，當(dāng)年就業(yè)率一直穩(wěn)定在85%以上�！�
記者針對(duì)此高校的就業(yè)率在網(wǎng)上也查詢到一些信息，從這些言語(yǔ)的角度不難看出，是此校的畢業(yè)生發(fā)布的信息，那么學(xué)生是怎么回答的呢？ 下面是一些截圖：
誰(shuí)來(lái)監(jiān)管學(xué)校造假
其實(shí)這些現(xiàn)象并不僅僅存在于安陽(yáng)的部分學(xué)校。前不久，有報(bào)紙說(shuō)武漢一家職業(yè)學(xué)院對(duì)尚未解決就業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生，竟“勸說(shuō)”“授意”他們想方設(shè)法到實(shí)習(xí)單位去開(kāi)假協(xié)議或假就業(yè)證明，否則學(xué)校不予留置檔案。我還聽(tīng)說(shuō)一些院校為了提高就業(yè)率，干脆將畢業(yè)生檔案轉(zhuǎn)移到人才中心。
學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率上去了，領(lǐng)導(dǎo)可以不費(fèi)氣力地贏得上級(jí)的獎(jiǎng)賞，學(xué)校的知名度也可借此提高，招生任務(wù)還可以輕松完成，真可謂名利雙收。而我們這些畢業(yè)生呢，還沒(méi)有走向社會(huì)，已經(jīng)先知道了如何造假！又有誰(shuí)來(lái)監(jiān)督學(xué)校造假呢？
筆者感嘆：古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”高校是師者和從師者的神圣凈土。她們不僅要教書(shū)，還要育人；不但要努力培育德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，還應(yīng)該教導(dǎo)學(xué)子做人要以德為先。胡錦濤同志在今年召開(kāi)的全國(guó)組織工作會(huì)議上提出，選人用人要“堅(jiān)持德才兼?zhèn)�、以德為先”，企業(yè)選才又何嘗不是呢？可是部分高校的這種做法無(wú)疑是在潛移默化的向這些中國(guó)的少年們?cè)V說(shuō)著虛偽、欺騙和無(wú)奈……她們置自身道德于何方？置社會(huì)責(zé)任于何方？置家長(zhǎng)的信任于何方……
留在我們身后的只是無(wú)奈的思考與漫長(zhǎng)的等待……
