6月10日，由“麥可思—中國大學(xué)生就業(yè)研究課題組”撰寫的《2009年中國大學(xué)生<就業(yè)報告>》（下稱《就業(yè)報告》）正式對外發(fā)布。
據(jù)該報告對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)流向調(diào)查顯示，2008屆大學(xué)畢業(yè)生半年后的就業(yè)率約為86%，比起2007屆大學(xué)生畢業(yè)半年后就業(yè)率下降了2個百分點；高職高專與去年持平，仍為84%。
“在2009年，我個人認為如果國民經(jīng)濟結(jié)構(gòu)不發(fā)生大的變化，如果能夠?qū)崿F(xiàn)8%的增長，大學(xué)的就業(yè)率不會比去年有太大的差距。”麥可思總裁王伯慶在會后接受本報記者采訪時表達了自己的樂觀。在他看來，國家一系列促進就業(yè)的政策正在發(fā)揮功效。
學(xué)科結(jié)構(gòu)性失衡
《就業(yè)報告》顯示，2008屆本科畢業(yè)生半年后就業(yè)率最高的專業(yè)大類是工學(xué)和管理學(xué)，最差的是法學(xué)和哲學(xué)，高職高專就業(yè)率最高的是資源開發(fā)與測繪大類，最差的是旅游和文化管理大類。
21世紀教育研究院院長楊東平告訴記者：“在關(guān)注高等教育質(zhì)量的同時，我們更應(yīng)該從市場和就業(yè)的實際情況來認識就業(yè)的指標，首先是學(xué)科專業(yè)的結(jié)構(gòu)，它的失衡非常明顯，而這種結(jié)構(gòu)性的失衡是造成大學(xué)生就業(yè)難的基本問題�！�
目前，2008年畢業(yè)半年后仍未就業(yè)人數(shù)最多的十個本科專業(yè)失業(yè)人數(shù)為10.75萬人，占了本科失業(yè)量的35.9%，其中有八個專業(yè)同時也是2007屆畢業(yè)生失業(yè)人數(shù)最多的專業(yè)：法學(xué)、計算機科學(xué)與技術(shù)、英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、工商管理、漢語言文學(xué)、電子信息工程、會計學(xué)。
“經(jīng)濟危機不僅讓我們認識到對國家產(chǎn)業(yè)的重組，對教育來說就會存在學(xué)科和領(lǐng)域的重組。不同專業(yè)領(lǐng)域中持續(xù)幾年的就業(yè)狀況，反映了社會對這部分人才的需求狀況，應(yīng)該成為結(jié)構(gòu)調(diào)整很重要的依據(jù)�！绷泓c調(diào)查總裁袁岳說。
對于就業(yè)率持平的高職高專畢業(yè)生來說，同樣存在著學(xué)科專業(yè)設(shè)置的問題，據(jù)《就業(yè)報告》顯示，畢業(yè)半年后仍未就業(yè)人數(shù)最多的十個高職高專專業(yè)失業(yè)總量的34.2%。其中七個專業(yè)同時是2007屆畢業(yè)生失業(yè)人數(shù)最多專業(yè)：計算機應(yīng)用技術(shù)、機電一體化技術(shù)、電子商務(wù)、會計電算化、物流管理、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、商務(wù)英語。
對于目前高職高專院校興起的新專業(yè)辦學(xué)熱，麥可思總裁王伯慶表示擔憂，“我不知道這些專業(yè)是依據(jù)什么設(shè)置的，現(xiàn)在不管是高職高�；蛘呤潜究埔埠�，不要因為社會剛剛出現(xiàn)需求馬上大批量成立新專業(yè)，我們應(yīng)該把學(xué)生的價值觀這些根本素質(zhì)打好，這是最關(guān)鍵的，這本身和專業(yè)區(qū)分設(shè)置沒有直接關(guān)系。”
提高職業(yè)能力
事實上，除了基本在專業(yè)知識和技能之外，用人單位越來越看重應(yīng)屆生的“軟實力”，這已經(jīng)成為影響大學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵因素
“我們的學(xué)校教育總是照貓畫虎，在密集的課堂知識學(xué)習(xí)之外，如果有更多讓人體會和感受準備體驗的機會，將來對于就業(yè)會更加有幫助”。零點調(diào)查總裁袁岳表示。
中國就業(yè)促進協(xié)會副會長陳宇就表示：“大學(xué)生就業(yè)難不是因為他在學(xué)校里學(xué)的知識少，而是他需要就業(yè)的東西沒有學(xué)到。大學(xué)教的都是和就業(yè)無關(guān)的東西，所以我認為大學(xué)生在他們學(xué)習(xí)的現(xiàn)有知識上再加上四條，第一條是了解社會生活，第二條是熟悉職場規(guī)則，第三條是尋找自身位置，第四條是品嘗從業(yè)滋味，這樣他們就可以成功就業(yè)�！�
據(jù)記者了解，最近一些教育集團正在做嘗試，把�？粕穆殬I(yè)技能轉(zhuǎn)入本科生教育。一直以來我國專科院校都有大規(guī)模的專升本考試，但目前的情況是本科生找工作難，專科生反而相對容易。事實上高等教育在放大總量之后，沒有在教育過程中特別強調(diào)職業(yè)取向，造成高校畢業(yè)生就業(yè)難。
袁岳告訴記者：“從對企業(yè)雇主的研究中可以看到，雇主考量求職者時，職業(yè)能力是很重要的方面。站在這個角度，未來整個高等教育中如何職業(yè)技術(shù)化可能是我們特別要考慮的東西。”
在關(guān)于大學(xué)生求職能力培養(yǎng)問題上，有學(xué)者認為僅有專業(yè)技能是不夠的，更應(yīng)該塑造大學(xué)生的價值觀及工作能力。
“促就業(yè)”應(yīng)面向服務(wù)業(yè)與科技
當前，各國紛紛推出的經(jīng)濟刺激方案都離不開促就業(yè)這一話題。如何在保增長和促就業(yè)中尋找正確的推動關(guān)系，成為與會學(xué)者們關(guān)心的話題。
“目前財政投資主要集中在固定資產(chǎn)投資方面，對就業(yè)拉動多少，需要仔細考量�！蔽靼矚W亞學(xué)院院長胡建波表示，從目前大學(xué)生就業(yè)率數(shù)據(jù)看，第三產(chǎn)業(yè)所占的權(quán)重達到40%左右，也就是說，第二產(chǎn)業(yè)和農(nóng)業(yè)“消化”的大學(xué)生就業(yè)并不高�！耙虼耍髮W(xué)生就業(yè)成了問題�！�
作為長期從事職業(yè)教育的胡建波看來，日前奧巴馬的就業(yè)促進政策頗具啟發(fā)意義。
6月8日，美國總統(tǒng)奧巴馬對外表示，對7870億美元經(jīng)濟刺激計劃的實施速度“不滿”，同時宣布將在今后100天內(nèi)加快落實該項計劃并為美國民眾創(chuàng)造60余萬個就業(yè)崗位，這一數(shù)字也是經(jīng)濟刺激計劃實施頭100天所創(chuàng)造就業(yè)崗位的4倍。
“奧巴馬的就業(yè)新政主要推動的是面向新技術(shù)、面向未來的產(chǎn)業(yè)�！焙úǚQ，如環(huán)境產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)領(lǐng)域等。
“產(chǎn)業(yè)振興信息傳遞給市場，如果偏向振興傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，有可能會對前瞻性的人才培養(yǎng)產(chǎn)生誤導(dǎo)�！绷泓c研究咨詢集團董事長袁岳稱。
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