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能力傾向“知多少”-安陽人才網(wǎng)
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能力傾向“知多少” 2011/5/31
 


  
能力傾向“知多少”
 
      能力傾向,又叫性向(aptitude),是指經(jīng)過適當(dāng)訓(xùn)練或被置于適當(dāng)?shù)沫h(huán)境下完成某項任務(wù)的可能性,也就是說,能力傾向是指一個人能學(xué)會做什么,以及一個人獲得新的知識和技能的潛力如何,而不是當(dāng)時就已經(jīng)具備的現(xiàn)實條件。職業(yè)能力傾向即指經(jīng)過適當(dāng)學(xué)習(xí)或訓(xùn)練后或被置于一定條件下時,能完成某種職業(yè)活動的可能性或潛力。
能力傾向
  教育心理學(xué)中能力傾向簡稱“能傾”,是指在先前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上所形成的各種穩(wěn)定的特質(zhì)因素,如能力、認(rèn)知類型、性格、動機等,能傾是學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的一個部分。
  能力傾向是指具有從事某項工作所必須的潛能。具有不同能力傾向的人其適合的工作是不同的,同時不同的職業(yè)對能力的具體要求也有所不同,知遇網(wǎng)將能力分為10種:書面理解與表達、口頭言語、思維流暢和原創(chuàng)性、問題敏感性、邏輯思維能力、工作條理性、數(shù)學(xué)能力、人際溝通和知覺、空間想象、注意力的集中和分配。
能力分項
書面理解與表達
  很強的使用文字進行理解、判斷、獲取有效信息和依據(jù)書面材料得出結(jié)論的能力;擅長文字表達,文筆很好,能從多角度敘述事情、描述事物。
口頭言語
  說話發(fā)音吐字清晰,言簡意賅,能夠準(zhǔn)確表達自己思想,與他人交流通暢。善于把握他人談話的要點,能夠準(zhǔn)確了解他人言語的含義。
思維流暢和原創(chuàng)性
  在分析問題時能流暢地產(chǎn)生出多種方案,創(chuàng)造性地解決問題;擅于提出不尋常的新穎觀點;體現(xiàn)思維的創(chuàng)新性、發(fā)散性、靈活性,分析問題快速、巧妙、準(zhǔn)確。
問題敏感性
  能夠早于他人意識到有問題存在或有問題即將發(fā)生,能夠感知事物的變化并作出判斷。
邏輯思維能力
  對事物進行抽象、概括的邏輯分析能力強;思維嚴(yán)謹(jǐn)、縝密,能夠迅速而準(zhǔn)確地由已知的前提,推導(dǎo)出未知的結(jié)論;應(yīng)用一般性規(guī)律解決具體問題;整合個別信息,發(fā)現(xiàn)它們的聯(lián)系并歸納出一般性結(jié)論。
工作條理性
  重視規(guī)則和秩序; 能夠?qū)⒋罅康、凌亂的信息、事件、行為按規(guī)則有序排列、分類。將工作事務(wù)按照緊迫性、重要性區(qū)分優(yōu)先級,有計劃、有步驟地安排進程,使工作有條不紊。
數(shù)學(xué)能力
  對于數(shù)學(xué)概念、定理、規(guī)律等非常熟悉,定量分析能力和計算能力很強,能夠靈活地應(yīng)用數(shù)學(xué)方法分析和解決問題
人際溝通和知覺
  善于了解他人和覺察他人的情緒變化,愿意傾聽和響應(yīng)他人;對人與人之間關(guān)系變化敏感;能夠靈活處理各種人際問題;擅長快速建立并保持良好的人際關(guān)系。
空間想象
  在頭腦中形成物體的圖像,理解圖片、圖紙等平面圖形如何代表現(xiàn)實物體;能夠想象出物體發(fā)生旋轉(zhuǎn)或重組后的樣子。
注意力的集中和分配
  做事專注,能集中精力持久地關(guān)注某個事物,必要時能同時注意多個對象,并在這些不同對象中靈活轉(zhuǎn)換、分配注意力。
 

 

來源:安陽人才網(wǎng)

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